Videojuegos para aprender historia

Rodrigo Daniel  Flores Noriega

doi:10.35319/jcomsoc.201871199

Autores/as

Rodrigo Daniel Flores Noriega Universidad Católica Boliviana

DOI:

https://doi.org/10.35319/jcomsoc.201871199

Palabras clave:

videojuegos, historia, información, proceso

Resumen

El siguiente artículo aborda el fenómeno de la adquisición de conocimiento histórico a través de la práctica de videojuegos. También se compara la veracidad de la información proporcionada por los títulos de estos entretenimientos con la información histórica acerca de los tópicos abordados por los juegos.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Daniel Flores Noriega, Universidad Católica Boliviana

Nacido en 1993, en La Paz Bolivia. Graduado del colegio Internacional del Sur en humanidades y licenciado en Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”. Entusiasta en los estudios de historia, durante su tiempo en la universidad estudió bajo la tutela de Carlos D. Mesa Gisbert y José Luis Aguirre Alvis. En 2015 fue uno de los autores de un artículo de Calle 2 bajo la dirección de Amparo Canedo de Tellería.

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