Discipline and militarization in educational institutions in Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.35319/jcomsoc.2023161286Keywords:
Education in Bolivia, national identity, military discipline, civic rites, school parade, civic hour, physical education class, Michel FoucaultAbstract
This paper focuses on analyze the disciplinary techniques and the military influence in the Bolivian school. For this, three specific rites within school life are examined: the parade, the civic hour and the physical education classes. The essay is based on the experience of three former students from three private educational units located in residential neighborhoods of the city of La Paz, Bolivia. Based on the testimonies, an analysis of research carried out on student life, the construction of civic rites and military pedagogy with respect to the body of students is carried out. On this basis, it is possible to observe a symbolic structural violence exerted on the students; the rites studied are mechanisms of control, discipline and submission that include techniques of military origin.
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