Cartografías: Dispositivo para identificar el racismo en la educación secundaria en México

Salvador Madrid

doi:10.35319/jcomsoc.2024191314

Authors

Salvador Madrid Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México, México https://orcid.org/0009-0006-1835-399X

DOI:

https://doi.org/10.35319/jcomsoc.2024191314

Keywords:

Racism, social cartography, basic education, coexistence, discrimination, México City

Abstract

This research uses social cartography as a methodological tool to make racism visible in the school environment of a secondary school in Mexico. Through a participatory workshop, students identified the spaces where they have witnessed or experienced racist situations, allowing them to identify various patterns in daily school life. The study reveals how racist attitudes, both subtle and explicit, are manifested in different places in the school, contributing to their normalization. The results offer a critical vision on the relationship between the school space and the perpetuation of racist dynamics among students.

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Author Biography

Salvador Madrid, Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México, México

Salvador Madrid

Licenciado en Sociología de la educación y Maestro en Gestión de la Convivencia en la Escuela: Violencia, derechos humanos y cultura de paz ambas por la Universidad Pedagógica Nacional. Ha trabajado en proyectos de investigación relacionados a la acción afirmativa, interculturalidad, racismo, y desigualdades en el ámbito educativo. Actualmente es Doctorante del programa institucional en educación del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) y es parte del equipo ganador del 2do Concurso de Investigación Sobre discriminación en la Ciudad de México del Consejo para Prevenir y Eliminar la Discriminación de la Ciudad de México (COPRED) con el proyecto. "Condiciones de Educabilidad en Estudiantes de Educación Superior".

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